Luis Borges Gouveia

No passado dia 11 de Outubro tive a oportunidade de participar num evento sobre Concepção e Gestão de Projectos de Informação Geográfica, durante a tarde.

Tratou-se de uma sessão sobre os temas do e-government e dos sistemas de informação na autarquia e que foi realizado nas instalações da Comunidade Intermunicipal do Vale do Minho, em Valença.

Os slides associados com os temas discutidos estão disponíveis, para consulta.

Introdução ao local e-government:


Introdução aos Sistemas de Informação:

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Decorreu na cidade do Porto a conferência eLeaders da Cisco, nos passado mês de Outubro.

Entre diversas apresentações com interesse, tive a oportunidade de ler um documento designado por Tech Republic 2.0 que sendo um documento da Cisco, apresenta as questões associadas com a Web 2.0 e o seu impacto para a governação do território com muita pertinência e interesse.

Para quem o desejar ler e saber mais das suas propostas, pode recorrer ao site.

O evento realizado na cidade do Porto, mostra quanto esta cidade tem potencial como espaço de marca para receber eventos deste tipo. É agora necessário investir em pessoas que possam justificar a vinda de perfis como os da Cisco, que exigem bem mais do que espaços simpáticos e de qualidade.

Etiquetas: actividade, egovernment, soc informação, territorio

Um excelente exemplo de prospectiva, tendo por base o desenvolvimento especulativo de um potencial futuro é dado pela proposta de uma empresa e ambiente baseado na experiência e designado por Prometeus: the media revolution.

Definitivamente vale a pena ver! (dica de Lino Oliveira)

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Daniel Pennac, escritor, romancista, de língua Francesa e origem Marroquina, apresentou num dos seus romances os direitos inalienáveis do leitor que ficaram famosos.

Estes direitos são um bom exemplo de uma perspectiva do lado da oferta.

Sobre o autor: http://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Pennac
Sobre a obra em causa: http://fr.wikipedia.org/wiki/Comme_un_roman

Os direitos inalienáveis do leitor

1. O direito de não ler.
2. O direito de saltar páginas.
3. O direito de não acabar um livro.
4. O direito de reler.
5. O direito de ler não importa o quê.
6. O direito de amar os “heróis” dos romances.
7. O direito de ler não importa onde.
8. O direito de saltar de livro em livro.
9. O direito de ler em voz alta.
10. O direito de não falar do que se leu.

Daniel Pennac, Como um Romance. 1992.

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A mudança da oferta para a procura no ensino superior está a ocorrer.
O efeito conjugado do digital, da globalização e dos desafios que se colocam num momento em que a "nossa" Europa sente um mundo diferente, desde a existência dos BRIC (Brasil, Rússia, India e China) até às questões do ambiente, energia e desenvolvimento sustentável, não podem deixar de se reflectir na prática do ensino superior.

No contexto europeu essa resposta é realizada pelas propostas conhecidas por processo de Bolonha e em Portugal, enquadradas num novo regime jurídico para as instituições de ensino superior. Este último RJIES, cujo impacto verdadeiro apenas será conhecido 18 meses após a sua entrada em vigor e que marcará a coragem e força para o seu real cumprimento.

Numa perspectiva bastante simplista, apenas o requisito de um doutorado para cada trinta alunos poderá implicar consequências para a maioria das universidades portuguesas. Das cerca de 30 instituições, repartidas de forma igual por públicas e privadas, cerca de quase duas dezenas não podem cumprir esse rácio com o número de doutores actual ou a formar nesse espaço de tempo.

Mas o essencial do processo de Bolonha não é o orgânico das instituições (e que penso irá concentrar o esforço da maioria no curto prazo). As novas práticas, os novos públicos, o esforço de internacionalização e uma maior aposta na geração de conhecimento que potencie a produção científica, a ligação universidade-empresa e a inovação são factores que vão distinguir aqueles cujo futuro será mais risonho.

Os desafios são muitos e complexos.
O trabalho a realizar é ainda maior.
O envolvimento de todos é necessário: professores, alunos e funcionários - ex-alunos, empresários, pais e sociedade civil. As instituições que interagem em interesses e território e os responsáveis políticos. Essa chamada é também importante na medida em que a capacidade de produzir conhecimento que seja útil, global e competitivo, exige colaboração, partilha e empenho.

A título de exemplo, a Universidade Aberta do Reino Unido exorta os seus docentes à mudança, com uma frase que exemplifica bem, a mudança da procura para a oferta: "a mudança radical do modelo comum de ensino por transmissão de conhecimento para uma postura que vá para além dos conteúdos programáticos, focados no que é para ser conhecido, para uma ênfase em ensinar como cada um deve chegar de facto a aprender."

Para quem queria mudança (e todos nós a queríamos...), temos aí um bom desafio pela frente!

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Realizado nos dias 19 e 20 de Outubro, ocorreu o primeiro encontro da Rede de Bibliotecas Escolares do Porto (RBEP), com o lema "Ler para Ser".

Por convite, foi realizada uma apresentação intitulada Biblioteca para quem, biblioteca para quê?, no painel 2 - Novos desafios para a gestão da Biblioteca Escolar, no dia 20 de Outubro (manhã de sábado).

Tive ainda a oportunidade de assistir a dois dos painéis do encontro que contaram com a participação de várias centenas de participantes - os parabéns aos organizadores da iniciativa.

Pessoalmente acredito ser a biblioteca escolar um dos espaços sociais centrais numa escola. A apresentação realizada procurou partilhar a argumentação de como uma nova geração que aprende de forma diferente e que nos desafia a repensar espaços, actividades e estratégias associados com a interacção entre os actores da escola, a informação e, talvez mais importante, propor novas abordagens à exploração do conhecimento.

A apresentação realizada:
Gouveia, L. (2007). Biblioteca para quem, biblioteca para quê?. Painel 2 “Novos Desafios para a gestão da Biblioteca Escolar”. 1º Encontro da Rede de Bibliotecas Escolares do Porto (RBEP) – “Ler para Ser”, 20 de Outubro.

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No contexto do Digital Cities Summit, realizado em Lisboa em Setembro último, na Universidade Técnica de Lisboa, foi apresentado um ensaio sobre o tema e que propõe o desenvolvimento de um conjunto de ideias sobre o uso do digital no contexto do território e da cidade.

A apresentação encontra-se em Inglês:
Gouveia, L. (2007). A digital approach to our time-space living. Digital Cities Summit 07. 25th September, ISCP, UTL. Lisbon.

Etiquetas: actividade, soc informação, territorio