Luis Borges Gouveia

No âmbito das pós graduações, a Universidade Fernando Pessoa criou um site que informa sobre o pograma Alban
http://www2.ufp.pt/~seap/alban/index_alban.htm

A UPF fica na cidade do Porto (http://www.portoturismo.pt)

"É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito"
Albert Einstein

A seguinte alegoria é uma crítica aos paradigmas e à dificuldade que é a procura do diferente e totalmente novo. Habituados que estamos a ver as coisas como sempre foram, existe de facto um bloqueio mental que condiciona a nossa capacidade de repensar práticas e comportamentos existentes.

Como nasce um paradigma ou como as coisas foram sempre assim por aqui.

Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula. No centro da jaula colocaram uma escada e, sobre ela, um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os cientistas lançavam um jacto de água fria nos que estavam no chão. Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros enchiam-no de pancada.

Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia a escada, apesar da tentação das bananas. Então, os cientistas substituíram um dos cinco macacos. A primeira coisa que o novo elemento fez foi subir a escada, dela sendo rapidamente retirado pelos outros, que lhe bateram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não subia mais a escada.
Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu, tendo primeiro substituto participado, com entusiasmo, na surra ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o facto. Um quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi substituído.
Os cientistas ficaram, então, com um grupo de cinco macacos que, mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam a bater naquele que tentasse chegar às bananas. Se fosse possível perguntar a algum deles por que batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza a resposta seria: Não sei, as coisas sempre foram assim por aqui...

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Tal como muitos países bem perto de nós, deveriamos apoiar a produção nacional.
Uma das formas mais eficazes de o fazermos é comprando produtos portugueses.

O movimento 560 que apoia a produção nacional inspira o seu nome precisamente nos três primeiros algarimos utilizados para identificar o país, num código de barras.

Para saber mais sobre o tema e sobre o movimento, consulte http://560.adamastor.org/index.html

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Um dos desafios que todos nós temos que assumir para lidar com o excesso de informação é repensar o uso do papel. Tal implica lidar com as suas limitações, mas também estar preparado para o descartar quando deixa de ser absolutamente necessário.

Tal é dificil, muito dificil..
Existe uma anedota que é um bom ponto de reflexão:
No contexto de uma empresa, conversa entre o empregado, responsável pelo arquivo, e o seu chefe:
- Chefe, os nossos arquivos estão em ruptura! É necessário arranjar espaço. Posso eliminar os documentos com mais de 10 anos?
- Sim, mas antes tire uma cópia de todos, retorquiu o chefe, assegurando desta forma, a segurança da existência física para a informação.

A questão é saber se, chegado o momento da verdade, pensamos ou não como este chefe.

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Os algarimos, tal como os utilizamos hoje, na civilização ocidental, tem como origem a contribuição hà mais de um milénio de um génio Árabe (embora, tal não seja pacífico, ver discussão) que concebeu os algarimos Árabes e introduziu os respectivos símbolos.


Os símbolos utilizados foram desenvolvidos com uma lógica não aparente na evolução dos mesmos nos nossos dias. Assim, cada um dos símbolos representava a quantidade associada, pelo número de ângulos que o mesmo possuia: o número 1 contém um ângulo; o 2, dois ângulos; o 3, três ângulos e assim sucessivamente. Daí o aspecto algo bizarro do 1 e do 7, em especial. O zero, significando nada, não tem nenhum ângulo, sendo representado por uma circunferência.

Curiosamente, nos dias de hoje, a estética das escrita dos algarismos, retirou a todos eles os ângulos... ou acrescentou vários! (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 0).
Eis um belo exemplo de evolução em que se perdeu o significado original, mas não a funcionalidade.

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Os jogos em linha já atingem uma sofisticação bastante razoável.
Um desses exemplos é este jogo do Batman.

Experimentem! http://www.myjavaserver.com/~mousespeed/animacao/batman.htm

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A plataforma UFPUV oferece o seguinte conjunto de funcionalidades em cada área (versão 2.1, em Fevereiro de 2006):

Home
Resumo da informação desta área: datas de início e de fim, disciplina(s), cursos e respectivas turmas, anúncios recentes, e mensagens de chat recentes.
Announcements
Envio de anúncios selectivamente por turma, ou para todas as turmas. Os anúncios podem ter ficheiros anexos.
Assignments
Submissões de trabalhos, com gestão de prazos, anúncios automáticos, e avaliação integrada com o Gradebook (Pauta).
Chat Room
Sala virtual de conversação síncrona com vários utilizadores, ficando as mensagens registadas.
Discussion and Private Messages
Lista de discussão com possibilidade de envio de mensagens privadas.
Drop Box
Cacifo digital, para troca privada de documentos entre discentes e o docente.
Email Archive
Arquivo de correio electrónico enviado para a área, que dispõe de endereço próprio.
Gradebook
Pauta, alimentada a partir dos Assignments e Tests & Quizzes.
Modules
Sequenciamento de actividades de aprendizagem.
Presentation
Possibilidade de efectuar uma apresentação sincronizada com os utilizadores ligados.
Resources
Gestão de pastas e documentos.
Roster
Lista de inscritos na área, com acesso a fotografias e perfil.
Schedule
Gestão de calendário.
Site Info
Gestão da área: controlar acessos e adicionar/remover ferramentas. Permite criar grupos de trabalho com os alunos, e reutilizar material de outras áreas.
Syllabus
Conteúdo programático.
Test & Quizzes
Criação de testes em linha (norma QTI). A avaliação está integrada com o Gradebook (Pauta).
UFP "Web content"
Possibilidade de endereçar páginas na Web (neste caso a UFP).
Help
Ajuda detalhada.

Opcionalmente está disponível o seguinte conjunto de funcionalidades:

Discussion
Lista de discussão.
Message Center
Lista de discussão com possibilidade de mensagens privadas.
News
Permite a inclusão de serviços de notícias dispolinibilizados na Internet, na plataforma
Post'Em
Para gerir versões documentos em formato .csv. Útil para troca e acompanhamento de trabalhos e disponibilizar feedback de acompanhamento ao trabalho dos alunos
RWiki
Wiki, área de colaboração.

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As últimas cadeiras em funcionamento na versão 1.0 da plataforma de elearning acabaram. Agora, no mesmo endereço existe a versão 2.1, uma evolução considerável da plataforma original.

Passou já mais de um ano deste o início do projecto piloto da universidade virtual da UFP (outubro de 2004). Nessa ocasião foi tomada uma importante decisão no que concerne à tecnologia adoptada para a plataforma de ensino colaborativo a utilizar.

A plataforma SAKAI constituiu a escolha por se tratar de uma tecnologia que iniciava a existência com um consórcio de universidades norte americanas de renome enquadrando o desenvolvimento como um movimento de software livre.

Mais de um ano depois e após um período experimental além das expectativas, foram adquiridos e reforçados os meios existentes para uma nova fase da universidade virtual. Instalada a versão SAKAI 2.1, adaptada para as necessidades da UFP e com uma linha de imagem gráfica similar à da Universidade Fernando Pessoa, inicia-se uma nova fase.

No que respeita ao ensino presencial está já integrada a informação administrativa da UFP que permite associar uma área a cada disciplina, considerando os respectivos docentes e alunos inscritos. Tanto alunos como discentes podem aceder à nova plataforma, utilizando os meios de entrada existentes para os serviços de Webmail e GEP.

A nova plataforma está disponivel em http://elearning.ufp.pt. Foi igualmente criado um BLOG associado com a UFPUV que aceita os comentários dos utilizadores e existe um endereço de contacto com a equipa da Universidade Virtual para contacto: ufpuv@ufp.pt.
Desta forma, as áreas na plataforma antiga vão ser descontinuadas e fechado o seu acesso. A versão 1.0 ficará disponível no endereço elearning2.ufp.pt até ao final deste ano lectivo.

Como elemento da equipa UFPUV cabe aqui um agradecimento a todos aqueles que utilizaram este sistema, fazendo votos que continuem a utilizar o novo e explorar o número crescente de serviços disponibilizados.

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Com a crescente importância do Google, como motor de pesquisa e visualizador de informação, importa tomar conhecimento da relevância das nossas páginas face à crescente sofisticação do algoritmo usado para as avaliar pelo Google.
Uma ferramenta para saber qual o valor deste indicador está disponível, sem custos, com o nome de Google PageRank Checker

Google PageRank Checker Indique o URL (site ou domínio) a testar:

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A Biblioteca Nacional Digital (BND) possui um conjunto de colecções digitais de grande interesse.

Uma destas colecções, recentemente adicionada é o “Espólio de Fernando Pessoa”

Esta obra digital é dedicada ao espólio de Fernando Pessoa, com especial destaque para Alberto Caeiro e inclui manuscritos de algumas das suas obras.
O interesse pela divulgação do autor é acrescido pelo facto de ter entrado em domínio público a 1 de Janeiro de 2006. Sendo livre de encargos a utilização dos seus conteúdos, é desta forma possível promover o autor e a lusofonia, de quem Fernando Pessoa é um dos seus maiores representantes.

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O terceiro exemplo do uso do flash está relacionado com o jogo e com o efeito do som e da imagem para criar impacto.

Experimentem! http://www.winterrowd.com/maze1.swf

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Para saber mais sobre as Doutoramentos na UFP e as questões associadas com a tramitação administrativa, condições e enquadramento, existe um local na Web que agrega esta informação:
SEAP - Secretaria de Doutoramentos da Universidade Fernando Pessoa

Numa altura em que os principais actores das instituições de ensino superior realizam de forma mais ou menos apressada a necessária mudança para as propostas de Bolonha, falta quase sempre um rumo estratégico.

Em muitos casos, não existe um documento que projecte uma reflexão séria e aprofundada da estratégica para as nossas universidades e demais instituições de ensino superior.

Diversidade, conhecimento, legado cultural, questões associadas com a defesa de identidade e do território, com as questões de lusofonia e seu papel no contexto da globalização são deixadas sem rumo, direcções claras e propostas de valor que mobilizem e sejam entendidas por toda a sociedade civil.

As raizes da cidadania, duma cultura de responsabilidade, conhecimento e maturidade política também se começam a ganhar com instituições de ensino superior sólidas e estáveis do ponto de vista da sua agenda estratégica.

Muitos são os que na nossa Europa o compreenderam e antecipadamente realizaram o exercício correspondente, como é o caso do Reino Unido, em 2004:


White Paper and the Higher Education Act 2004 which sets out the Government's plans for radical reform and investment in universities and HE colleges.

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Uma vez que se comemoram os 250 anos de Mozart, é interessante saber mais deste génio da música e não só.
Uma introdução à vida e obra de Wolgang Amadeus Mozart.

Resultado da investigação desenvolvida por neurocientistas, o efeito Mozart, agrega os estudos da influência da música no desenvolvimento do cerebro e das suas capacidades. Em sí, o recurso às obras de Mozart e ao seu nome para dar nome a este conceito, fala bem da genialidade que lhe é reconhecida.
http://parenting-baby.com/Parenting-Baby-Music-Research/Music-Research.html

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Eis outra boa demonstração daquilo que se pode fazer na Web, com recurso ao flash.
O uso do som pode ser divertido, como neste exemplo de uma orquestra.

Experimentem! http://studiointernos.interfree.it/bahianese.htm

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Eis uma boa demonstração daquilo que se pode fazer na Web, com recurso ao flash.
Pode ser questionável os gráficos utilizados, mas a ideia é boa, inclusive, com registo da acção e livro de visitas.

Experimentem! http://www.bloodyfingermail.com/message.php

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Na sequência do famoso teste de Turing para avaliar da "inteligência" de um sistema de computador, em que Alan Turing ( http://www.turing.org.uk/turing/) propõe que um sistema que consiga conversar com um ser humano, fazendo-se passar por um e dessa forma, demonstrar algum grau de inteligência autónoma.
Tem sido várias as propostas que ao longo destas décadas tem respondido a este desafio, realizado em 1950.

Cada vez mais, existem simulações muito elaboradas. Em especial, tomando temas específicos, é hoje possível conversar com máquinas de uma forma quase natural.
Um exemplo é o Ed - CONPET, sobre ambiente - http://www.inbot.com.br/ed/popup.htm

Boas conversas!

Para todos os interessados em questões associadas com a Gestão de Processos de Negócio, existe uma comunidade de interesse sobre o tema em Portugal
http://www.bpmpt.org/

Na próxima tarde de dia 20 de Fevereiro o BPMpt organiza um evento de inscrição gratuita sobre o tema. No mesmo portal existe informação e a possibilidade de inscrição.

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No passado mês de Janeiro foi desenvolvido um esforço no sentido de prover a Universidade Virtual da Universidade Fernando Pessoa (UFPUV) com uma identidade própria que demarcasse a implementação da tecnologia SAKAI do estilo por defeito utilizado desta tecnologia.

O aspecto gráfico original pode ser observado em Sakai.org

O aspecto desenvolvido pode ser visto no site oficial da UFPUV.

Outras instituições realizaram um esforço idêntico. As propostas alternativas podem ser consultadas em página própria.

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Um serviço de livro de visitas a custo zero, disponível na Web é o oferecido pela Bravenet.

Um exemplo é o meu livro de visitas actual http://pub20.bravenet.com/guestbook/1716869047

A Bravenet.com também oferece um leque alargado de outros serviços livres na Web. Vale a pena experimentar!

Está disponível uma versão nova do Internet Explorer para testar.
Trata-se da versão 7. Nada como experimentar e tirar as conclusões na primeira pessoa
http://www.microsoft.com/windows/IE/ie7/default.mspx

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A google proporciona um conjunto de aplicações que podem ser um indicador de como o computador é cada vez mais um nó de redes e não uma ilha isolada.

Para ter uma ideia do tipo de aplicações baseadas em rede que podem ser oferecidas, consultar (e mesmo instalar) o Google pack
http://pack.google.com/pack_installer_new.html

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Caso se pretenda saber que livros existam, este serviço do google pode reverlar-se interessante
http://books.google.com/

Autores, temas, títulos e conteúdos permitem a visualizam das capas e respectiva identificação dos livros e eventual acesso ao seu conteúdo.

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